墨玉縣第四小學
墨玉縣第四小學學校介紹 ——扎根昆侖腳下的多民族教育明珠 一、學校概況 ? 地理坐標：始建于1989年，坐落于和田地區(qū)墨玉縣文化東路，毗鄰昆侖山北麓，服務(wù)半徑覆蓋5個社區(qū)、3個行政村 ? 師生構(gòu)成：12個教學班（含2個"混合編班"實驗班），在校生423人（維吾爾族占89%、漢族8%、其他民族3%），專任教師28人（雙語教師覆蓋率100%） ? 榮譽體系：自治區(qū)級"民族團結(jié)示范校"（2020）、和田地區(qū)"智慧教育試點校"（2022） 二、辦學特色 跨文化育人創(chuàng)新實踐 ? 開發(fā)"三語三文化"校本課程（國家通用語言/維吾爾語/英語 + 中華文化/維吾爾文化/現(xiàn)代科技文化） ? 首創(chuàng)"民族小導師制"：高年級學生結(jié)對輔導低年級學生語言學習，獲評自治區(qū)"德育創(chuàng)新案例"（2021） 邊疆教育技術(shù)突破 ? 建成南疆首個"沙漠綠洲智慧教室"：通過衛(wèi)星鏈路實現(xiàn)與烏魯木齊市實驗小學常態(tài)化異地同課 ? 自主研發(fā)"昆侖教學資源包"：針對農(nóng)牧民子女特點開發(fā)的離線數(shù)字課程，覆蓋全縣17個教學點 社區(qū)教育生態(tài)構(gòu)建 ? 設(shè)立"家長雙語夜校"：累計培訓農(nóng)牧民家長1200人次，使家庭語言環(huán)境改善率達67% ? "校園巴扎"實踐基地：學生運營的民族手工藝品微市場，融入數(shù)學、勞動教育等多學科教學 三、戰(zhàn)略發(fā)展訴求 ? 師資升級需求：急需掌握多元文化教育理論的骨干教師，推動"混合編班"模式深化 ? 技術(shù)融合痛點：尋求教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的邊疆解決方案，破解網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定地區(qū)的智慧教育難題 ? 文化傳承使命：構(gòu)建中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與民族藝術(shù)相融合的課程體系 四、新紀元大學合作愿景 我校愿成為： ? 東南亞華文教育研究的邊疆觀察站 ? 教育技術(shù)邊疆化應(yīng)用的試驗基地 ? 中國-東盟民族教育比較研究的案例樣本庫
